Decifrar, compreender, generalizar, sintetizar ou at\u00e9 mesmo propor hip\u00f3teses s\u00e3o fun\u00e7\u00f5es superiores da mente, usadas durante a leitura. Talvez por isso, pesquisas cient\u00edficas realizadas nos Estados Unidos \u2013 Universidade de Stanford \u00ad\u2013 e na Fran\u00e7a \u2013 Unidade de Neuroimagiologia Cognitiva do Instituto Nacional Franc\u00eas de Sa\u00fade e Pesquisa M\u00e9dica (Inserm\/Comiss\u00e3o de Energia At\u00f4mica e de Energias) comprovam que a leitura faz bem ao c\u00e9rebro.<\/p>\n
No Brasil, al\u00e9m de reconhecer a import\u00e2ncia da pr\u00e1tica, \u00e9 celebrado o 12 de outubro como Dia Nacional da Leitura, institu\u00eddo pela Lei n\u00ba 11.899, de 8 de janeiro de 2009, que instituiu, tamb\u00e9m, a Semana Nacional da Leitura e da Literatura.<\/p>\n
Um jovem, uma crian\u00e7a que l\u00ea, amplia seu vocabul\u00e1rio, seu conhecimento, sua reda\u00e7\u00e3o e escrita. O conhecimento abre janelas para um mundo desconhecido, que \u00e9 ampliado a partir da boa leitura.<\/p>\n
C\u00e9rebro<\/strong>\u00a0\u2013 De acordo com a professora e escritora Luc\u00edlia do Carmo Garcez, doutora em lingu\u00edstica aplicada, a leitura \u00e9 fundamental para o desenvolvimento do ser humano. \u201c\u00c9 como se fosse uma expans\u00e3o do c\u00e9rebro\u201d, diz. Ela faz uma compara\u00e7\u00e3o com o aprendizado audiovisual, no qual a pessoa age de forma mais passiva. \u201cNa leitura, \u00e9 preciso ativar diversas camadas de reflex\u00e3o para compreender.\u201d<\/p>\n Escritora de livros infantis h\u00e1 mais de 20 anos, Luc\u00edlia destaca a necessidade de uma alfabetiza\u00e7\u00e3o s\u00f3lida para transformar uma pessoa em leitor. \u201c\u00c9 importante assegurar que as pessoas tenham uma alfabetiza\u00e7\u00e3o bem consolidada e, depois disso, \u00e9 preciso que a sociedade valorize a leitura\u201d, afirma.<\/p>\n Al\u00e9m do acesso aos livros, a escritora salienta a import\u00e2ncia de as escolas contarem com bibliotecas e de as crian\u00e7as frequentarem esses espa\u00e7os. Outras atividades, como feiras de livros e debates com escritores, s\u00e3o citadas. \u201c\u00c9 preciso que as crian\u00e7as vejam os leitores lendo e que sejam motivadas a procurar leituras com respostas \u00e0s indaga\u00e7\u00f5es interiores que elas t\u00eam\u201d, destaca.<\/p>\n Sempre envolvida com o est\u00edmulo \u00e0 leitura, Luc\u00edlia tamb\u00e9m visita escolas e conversa com as crian\u00e7as sobre os mais diversos temas, dentre eles, as tem\u00e1ticas de seus livros. Dentre suas \u00faltimas publica\u00e7\u00f5es est\u00e1\u00a0Tonho e os Drag\u00f5es<\/em>, sobre um menino com leucemia. A obra foi escrita para o Hospital da Crian\u00e7a. Outro livro recente \u00e9\u00a0Palavras M\u00e1gicas<\/em>, sobre uma crian\u00e7a que sonha estar em um tapete m\u00e1gico. Ela desce em um parque de divers\u00f5es sem bilheteria. Tudo \u00e9 feito por meio de palavras e boas maneiras, como por gentileza, por favor, com licen\u00e7a, eu gostaria e muito obrigado. A escritora faz parte do grupo Casa de Autores.<\/p>\n F\u00e1bulas<\/strong>\u00a0\u2013 Com a mesma vontade, a professora Heucion\u00e9ia Rocha Bassetto desenvolve projetos na Escola Estadual Jos\u00e9 dos Santos, da rede de ensino do munic\u00edpio paulista de Jales. No ano passado, um dos projetos, Na Trilha das Autorias Misteriosas, foi selecionado entre os ganhadores do Pr\u00eamio Professores do Brasil. Este ano, o projeto F\u00e1bulas promove leitura, escrita e revis\u00e3o textual.<\/p>\n O resultado da iniciativa foi uma colet\u00e2nea de f\u00e1bulas, feita pelos alunos do quarto ano do ensino fundamental e entregue para a sala de leitura para fazer parte do acervo da escola. \u201cPara o aluno escrever um texto de qualidade ele precisa saber o porqu\u00ea de escrever esse texto. Quem vai ler o texto? Onde ele vai circular? Qual g\u00eanero e qual vai ser a estrutura desse texto? Tudo isso foi trabalhado\u201d, garante a professora.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Decifrar, compreender, generalizar, sintetizar ou at\u00e9 mesmo propor hip\u00f3teses s\u00e3o fun\u00e7\u00f5es superiores da mente, usadas durante a leitura. Talvez por isso, pesquisas cient\u00edficas realizadas nos Estados Unidos \u2013 Universidade de Stanford \u00ad\u2013 e na Fran\u00e7a \u2013 Unidade de Neuroimagiologia Cognitiva do Instituto Nacional Franc\u00eas de Sa\u00fade e Pesquisa M\u00e9dica (Inserm\/Comiss\u00e3o de Energia At\u00f4mica e de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5423,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[121,78],"class_list":["post-5422","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-dia-nacional-da-leitura","tag-sinepepi"],"acf":[],"yoast_head":"\n