{"id":1619,"date":"2014-09-10T20:03:04","date_gmt":"2014-09-10T23:03:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sinepe-pi.org.br\/?p=1619"},"modified":"2014-09-10T22:57:54","modified_gmt":"2014-09-11T01:57:54","slug":"curriculo-do-ensino-medio-no-brasil-tem-pelo-menos-50-anos-de-atraso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sinepe-pi.org.br\/site\/curriculo-do-ensino-medio-no-brasil-tem-pelo-menos-50-anos-de-atraso\/","title":{"rendered":"\u201cCurr\u00edculo do Ensino M\u00e9dio no Brasil tem pelo menos 50 anos de atraso\u201d"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.sinepe-pi.org.br\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/dalton.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-1622\" src=\"http:\/\/www.sinepe-pi.org.br\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/dalton.jpg\" alt=\"Professor Dalton Leal, presidente do Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Piau\u00ed\" width=\"314\" height=\"255\" srcset=\"https:\/\/www.sinepe-pi.org.br\/site\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/dalton.jpg 393w, https:\/\/www.sinepe-pi.org.br\/site\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/dalton-300x243.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 314px) 100vw, 314px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A divulga\u00e7\u00e3o recente do IDEB, \u00edndice de mede a qualidade da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no pa\u00eds, que demonstrou uma queda em 13 estados, voltou a colocar em foco a condi\u00e7\u00e3o em que o Ensino M\u00e9dio \u00e9 trabalhado do Brasil.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para o professor Dalton Leal, presidente do Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Piau\u00ed, certamente o Ensino M\u00e9dio brasileiro, no formato em que \u00e9 trabalho, apresenta um atraso de pelo menos 50 anos. \u201cPoderia ser ideal h\u00e1 cinco d\u00e9cadas, mas n\u00e3o para realidade educacional que vivemos hoje\u201d, destaca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Segundo lembra, essa mudan\u00e7a, no entanto, n\u00e3o deve partir dos pr\u00f3prios educadores, nem mesmo do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), e sim do Congresso Nacional.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cSeria um risco muito grande cada um tentar imprimir seu pr\u00f3prio formato educacional. Como tamb\u00e9m n\u00e3o acredito que o MEC deva ficar implantando mudan\u00e7as por conta pr\u00f3pria atrav\u00e9s de portarias. Qualquer mudan\u00e7a que n\u00e3o passa pelo legislativo \u00e9 temer\u00e1ria\u201d, disse.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Formato<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Trabalhar o ensino tendo como meta os vestibulares, mesmo com as mudan\u00e7as efetuadas por conta do Enem (Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio), para o presidente do sindicato, ainda \u00e9 uma das principais motiva\u00e7\u00f5es equivocadas. \u201cIsso tem provocado um enorme preju\u00edzo para os estudantes, para as escolas e para o ensino superior, que recebe esses alunos sem o devido preparo para a forma\u00e7\u00e3o e ainda mais para o mercado de trabalho\u201d, avaliou.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O Ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Jos\u00e9 Henrique Paim, tamb\u00e9m reconhece a necessidade de mudan\u00e7as e aponta o \u201censino profissionalizante\u201d como um dos caminhos mais interessante a seguir. Dalton Leal concorda com o ministro, mas desde que seja colocado como uma op\u00e7\u00e3o, e n\u00e3o como um caminho \u00fanico dentro do Ensino M\u00e9dio. \u201cUma coisa que precisa ser melhorada \u00e9 proporcionar uma vincula\u00e7\u00e3o desta modalidade de ensino com o mercado de trabalho, para que esses estudantes tenham mais concretamente a possibilidade de participar de um est\u00e1gio e mesmo de adquirir experi\u00eancia e come\u00e7ar a trabalhar\u201d, disse.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Sobrecarga?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tamb\u00e9m faz parte desta lista de discuss\u00f5es de poss\u00edveis erros dentro da grande curricular do Ensino M\u00e9dio uma poss\u00edvel sobrecarga dos alunos diante de uma quantidade excessiva de disciplinas e conte\u00fados apresentados durante o ano.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para Dalton Leal, essa sobrecarga existe, mas pode ser solucionada n\u00e3o somente com a redu\u00e7\u00e3o da quantidade, mas na mudan\u00e7a do formato em que se apresenta esse conte\u00fado. \u201cExistem maneiras interessantes que n\u00e3o somente apresentando informa\u00e7\u00f5es dentro de sala aula que podem tornar o ensino muito mais atrativo a esses jovens\u201d, avalia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fonte: Jornal O Dia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>V\u00e1rias reclama\u00e7\u00f5es recaem sobre o formato que o Ensino M\u00e9dio \u00e9 repassado aos estudantes, inclusive de uma sobrecarga de conte\u00fados cobrados<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1619","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.6 - 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